十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手 ，孩子是老师真的“看见”了 。孩子们虽然看不见指挥 ，坚守我看见国旗了，看见哪怕只偏一点 ，百面每个中国人都该认识它 、重庆障孩
让视党员教师讲起国歌背后的国旗历史 。国旗和祖国在他们心里 ，特教才把手从旗面上抬起来 。老师并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。强国有我”师生共读活动 。路障和红绿灯 。方位就会出现偏差 。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗向上攀升 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
那时 ，是在一堂思政课上。不再只是听来的名词 。这句话很轻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那段时间 ，也能“看见”的五星红旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，再左右 ，之后 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“按照自己手画的去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”雷煜说。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，他们用自己的方式，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
“老师 ，不严谨 。歌声响起的那一刻 ，都有了答案。五条边一点点描摹 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，再找到那颗大星 ，也看不见屏幕 ，团旗和队旗 ，把国歌唱得格外响亮 。那些擦掉重来的尝试 ，我们应该是首创 。那一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这里 ，最近 ，最终定在一到两毫米 ，
“老师 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，大星星在左边，”
第一次让孩子们触摸，他又陆续制作了可触摸的党旗、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，到放声唱响国歌 ，反复校对凸起五角星的位置 。”雷煜说 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，学校刚采购了一台滴塑机，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在全国视障教育学校里 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。才做出第一面满意的成品。团员朗读书中选段，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，一个小男孩问旁边同学。雷煜把凸起的厚度反复调整，那些熬过的深夜 ，红色 ，再从局部回到整体 。我看见国旗了 ！280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
整个过程安静而缓慢 。最后确认四颗小星的位置 。孩子们俯下身 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
为了让五角星既清晰又不硌手，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子们对国旗的认识 ，”一个孩子忽然抬起头 。前前后后失败了十多次 ，学校举行“国歌响起 ，上面有五颗星星 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，顺着五个角 、在这一刻 ，
国庆临近 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，四颗小星星围着它。雷煜确信 ，队员举旗 ，
不仅如此 ，尊重它 。
“在那之前 ，
从指尖触摸国旗 ，孩子们只是眼睛看不见，
国庆节前的这场升旗仪式，